DIDÁCTICA DE LA ROBÓTICA EDUCATIVA
Un enfoque constructivista
Alfredo Pina y Javier Arlegui
Editorial: Dextra Editorial
Edición: 1
Fecha Publicación: 2016
ISBN: 9788416277902
ISBN ebook: 9788416277919
Páginas: 452
Grado: Universitario
Área: Arquitectura e Ingeniería
Sección: Máquinas, Mecanismos y Automática
Idioma: Español
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Edición: 1
Fecha Publicación: 2016
ISBN: 9788416277902
ISBN ebook: 9788416277919
Páginas: 452
Grado: Universitario
Área: Arquitectura e Ingeniería
Sección: Máquinas, Mecanismos y Automática
Idioma: Español
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Prólogo
Introducción
PARTE I. FUNDAMENTACIÓN DIDÁCTICA DE LA ENSEÑANZA-APRENDIZAJE DE LA ROBÓTICA
1. Una fundamentación didáctica
2. Adaptación del modelo didáctico a la programación de robots
PARTE II. LOS ENTORNOS DE PROGRAMACIÓN: SNAP, LEGO EV3
3. El entorno SNAP
4. El entorno de programación LEGO EV3
5. La programación en SNAP
6. La programación en EV3
7. Escenarios y robots para SNAP y EV3
PARTE III. EJERCICIOS, PROBLEMAS Y PROYECTOS DE PROGRAMACIÓN NO CONDICIONAL
8. Introducción a la programación no condicional
9. Problemas de programación no condicional
10. Proyectos de programación no condicional
PARTE IV. EJERCICIOS, PROBLEMAS Y PROYECTOS DE PROGRAMACIÓN CONDICIONAL
11. Introducción a la programación condicional
12. Problemas de programación condicional simple
13. Problemas de programación condicional completa
14. Problemas de programación condicional continua
PARTE V. PROYECTOS TEMÁTICOS AVANZADOS
15. Proyecto ?Desplazarse de tienda en tienda? (secuencia de programaciones BYOB basadas en datos)
16. Sensores de luz y color en SNAP. El tratamiento de los colores en el escenario SNAP
17. Proyectos y problemas de programación de comportamientos animales: vehículos de Brainterberg
18. Estudio experimental de los sensores de LEGO Mindstorms EV3
ANEXOS
Anexo 1. El entorno de programación ?Enchanting?
Anexo 2. El entorno de programación y el escenario BYOB 3.1.1
Anexo 3. una taxonomía de los movimientos en el plano: ?decir para hacer? (en un entorno previamente conocido y fijo)
Anexo 4. Los Procedimientos Primitivos de profesor
Anexo 5. Proyecto: Curvas en el parque (movimientos circulares)
Anexo 6. Un relato de aula: ?Introduciendo contenidos curriculares en un proyecto de robótica?
Anexo 7. Proyecto escolar de robótica y programación (ENCHANTING)
*La edición digital no incluye códigos de acceso a material adicional o programas mencionados en el libro.
"Este libro es el fruto de una larga reflexión teórico-práctica sobre la enseñanza de la robótica basada en métodos constructivistas. Es por ello que el libro tiene una vocación netamente didáctica y orientada a la formación de profesores, aquellos que trabajan principalmente con alumnos cuyas edades están entre los 10 y 14 años.
No va dirigido particularmente a profesores de tecnología, sino a un amplio espectro de docentes que aceptan y confían, de entrada, que la robótica escolar puede ser potencialmente un buen punto de encuentro de equipos de profesores de variadas competencias y disciplinas para promover buenas prácticas de aprendizaje constructivista en sus alumnos. En este sentido, el interés del libro puede alcanzar a estudiantes de Grado o Máster de Profesorado, a técnicos de la Administración educativa o, incluso, a padres y madres de alumnos a la búsqueda de argumentos y condiciones para que sus hijos aprendan y practiquen la “robótica educativa”. "
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Javier Arlegui
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