ALGO ACERCA DEL “COPIAR Y PEGAR”
Hace unos días, un profesor estaba examinando de la parte práctica de su asignatura; en concreto, estaba evaluando los trabajos que le habían entregado los alumnos; en estos informes, los alumnos debían reflejar el cómo se habían realizado las prácticas, los resultados alcanzados en ellas, la bondad de lo obtenido, etc. Nuestro profesor ha venido haciendo esta tarea correctora desde muchos años atrás. Y es ahora, este año, que no antes, con los alumnos del “Plan Bolonia”, que se ha encontrado con que, en bastantes de los tales informes, los alumnos están metiendo mucho texto ajeno a las practicas que han realizado, textos en los que se cuentan cosas varias sobre la asignatura, las cuales, siendo todas ciertas, ni nadie se las había pedido ni venían a cuento. Al profesor no le costó mucho descubrir que los tales comentarios inoportunos, impropios de un informe de prácticas, los habían obtenido haciendo eso que llaman copiar (de Internet) y pegar (en el informe). Ocurría además que, con tanta paginas de relleno, con tanto texto bastardo, la parte útil del trabajo quedaba bastante mermada.
Entonces, el profesor les reprobó este modo suyo de proceder y les asignó una calificación escasa. Un buen número de aquellos alumnos quedó muy sorprendido; y es que no alcanzaban a entender como era que no se hubiera sabido valorar su buen trabajo de copio/pego, cuando lo habían elaborado con gran acierto y les había llevado tanto tiempo el realizarlo. Hablando luego el profesor, con un grupo numeroso de los alumnos afectados, llego a descubrir que esa actividad del copipego era tenida, por muchos, por valiosa tarea investigadora. Parecía que el concepto de la cosa del investigar lo venían a confundir con lo de informarse o ponerse al día; al profesor le costó que percibieran que aquello de buscar la máxima información, sobre un cierto tema, no iba más allá del inicio, del punto de partida, de cualquier investigación sobre aquel.
Para acabar, el profesor les puso el siguiente ejemplo. Supongamos que, en una guerra, un espía tiene que descubrir algunos datos vitales sobre la situación de las tropas enemigas. Supongamos que el tal espía, en lugar de ponerse a espiar, que era lo suyo, se dedica a buscar en internet todo lo posible sobre la guerra y, luego, con ese material, confecciona un informe detallado, minucioso, completo y exacto sobre las cosas de aquella guerra ¿Qué calificación creen ustedes que le darán a nuestro eficaz espía?
Febrero de 2013-02-13
Gudor
Miguel Alique Alonso - 04-06-2013 12:26
Profesor, he estado haciendo algunas averiguaciones y he visto que en en el MIT y Stanford , el 98% de los alumnos de Ingenieria Auronautica terminan las carreras a curso por año. En cambio cuando la carrera eran 6 años en la ETSIA la media de tiempo para terminarla eran 10 años y solo el 6% la hacía en 6 años.¿Quiere esto decir que los alumnos de la ETSIA que terminan en 6 años saben mas de ingenieria que los del MIT?
Juan de Burgos Román - 12-06-2013 12:51
La respuesta a su pregunta(¿pregunta socarrona?)ha de ser larga, tanto que me ha parecido oportuno hacerlo en un nuevo artículo, que ya está en este blog, con el título "¿Tiene sentido comparar a los egresados de la ETSIA con los del MIT?"
