INTRODUCIÓN. M.A. Santos Rego.

I. CONTEXTO Y BASES TEÓRICAS DE LA TRANSFERENCIA DE CONOCIMIENTO EN EDUCACIÓN:

1. Universidad y transferencia de conocimiento en España. Un nuevo modelo para una nueva realidad. S. Mato de la Iglesia. 2. La transferencia de conocimiento en educación: reto y oportunidad para la investigación educativa. M.A. Santos Rego, M. Lorenzo Moledo, J. García Álvarez. 3. Complejidad y dinámica de la transferencia de conocimiento en educación. A. Bernal Guerrero. 4. Transferir conocimiento al sector educativo desde la universidad: agentes y procesos implicados. J.M. Touriñán. 5. Identificación de marcadores de transferencia en la gestión del conocimiento en educación. A. García del Dujo, J.M. Muñoz Rodríguez, J. Martín Lucas. 6. Transferencia de conocimiento a los profesionales de la educación. Sentido y estrategia. R. Isusi-Fagoaga, E. Castro-Martínez.

II. PRAGMÁTICA DE LA TRANSFERENCIA DE CONOCIMIENTO:

7. Ocho años promoviendo transferencia de conocimiento cívico. Proyecto Parlamento Cívico. C. Naval Durán, E. Arbués Radigales. 8. La transferencia de conocimiento sobre diversidad e inclusión en la educación superior. J.L. Álvarez Castillo, G. Fernández Caminero. 9. Aprender a aprender, competencia clave en la transferencia del conocimiento. B. Gargallo, C. Pérez Pérez, F.J. García García. 10. Conocimiento pedagógico y desarrollo comunitario: ejemplificando posibilidades de Transferencia. J. Vera Vila, C. Ruiz Román, E. Vila Merino. 11. Fomentando la innovación y la transferencia de conocimiento desde las universidades: retos, proyectos y limitaciones. La estrategia de las universidades públicas catalanas. J.M. Vilalta Verdú, J. Alias Priego.

EPÍLOGO. La creación de futuro: transferir conocimiento más allá del contexto inmediato. G. Vázquez Gómez.

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