La enseñanza de la materia Costos puede seguir tres caminos: el tradicional que sigue haciendo énfasis en el registro contable; el administrativo que persigue enseñar a los usuarios cómo tomar decisiones basándose en los costos; y el analítico que obtiene conclusiones al estudiar las diferencias entre los distintos sistemas de costeo. Aunque el punto de vista del autor es que debería existir un equilibrio entre los tres enfoques el libro puede ser utilizado por los partidarios de cualquiera de ellos.

Una de las innovaciones que contiene este material es un tratamiento de las cuestiones de costos considerando las necesidades de dos tipos de público: por un lado el que integran los estudiantes de la licenciatura de contaduría pública quienes cursan esta materia como parte fundamental de su carrera; y por otro el que integran los alumnos que estudian otras licenciaturas o ingenierías y ven en la contabilidad de costos una herramienta más en su desempeño profesional.

En el tratamiento de cada tema aparecen intercalados los acetatos o las pantallas de computadora que el profesor puede usar en su exposición de clase y tienen un espacio a un lado para hacer anotaciones.

Los conceptos principales también aparecen definidos en inglés con la finalidad de que el alumno verifique las semejanzas o las diferencias que guardan estos con respecto al enfoque que se les da en otros países.

Después de cada capítulo se presentan evaluaciones de lectura en forma de preguntas estructuradas las cuales permitirán conocer el grado de comprensión del alumno acerca de cada uno de los temas.