Consejo editorial
Prólogo
Prefacio
Capítulo 1. Competencias básicas en educación superior: adquisición y evaluación
Capítulo 2. El aprendizaje servicio en la docencia universiaria. Evaluación de una experiencia práctica
Capítulo 3. Historia, evidencias y políticas educativas: aprendizaje cooperativo en la universidad
Capítulo 4. Utilidad de herramientas formativas sobre economía y empresa, emprendimiento y orientación laboral diseñadas para estudiantes de Ingeniería Agraria
Capítulo 5. Análisis de un proyecto de innovación docente en inglés en la asignatura Dirección Financiera
Capítulo 6. Alumnos talentosos. Metodología para trabajar las inteligeçncias múltiples en Educación Infantil
Capítulo 7. Aspectos psicosociales y educativos de la resiliencia en el aula
Capítulo 8. Metodología para restringir la arbitrariedad en la evaluación del alumnado
Capítulo 9. Arte colaborativo con libros alterados. Cohesionando una comunidad educativa
Capítulo 10. Nuevas formas de enseñar y de aprender a aprender: el modelo de ?flipped teaching?
Capítulo 11. Nueva fórmula docente para la explicación del estado de carga de las baterías de automoción
Capítulo 12. Una mirada a la inclusión escolar desde los servicios psicopedagógicos escolares
Capítulo 13. Gamificación para la adquisición de competencias en la educación superior: el caso de la Traducción e Interpretación
Capítulo 14. Creatividad en la enseñanza de cursos teóricos en la carrera de comunicación social o la (im)posible búsqueda de oyentes
Capítulo 15. Propuesta de actividades prácticas de Dibujo para atraer el interés artístico de los estudiantes de Bellas Artes
Capítulo 16. Formación del profesorado en innovación educativa. La experiencia de L?Hort 2.0
Capítulo 17. Prácticas docentes que aportan a la educación democrática en la escuela: algunos alcances usando las TIC en el Centro de Tecnologías para la Academia de la Universidad de La Sabana
Capítulo 18. Proyectos y resultados de aprendizaje en las materias de diseño gráfico de la Universidad Nebrija
Capítulo 19. Innovación en proyectos transversales: Optimización de competencias y resultados de aprendizaje en el Grado en Comunicación Audiovisual
Capítulo 20. Gamificación, videojuegos y traducción: localizar jugando
Capítulo 21. Nuevas Fórmulas Docentes: el Aula como nexo entre lo Académico y lo Profesional
Capítulo 22. Motivación, necesidades psicológicas básicas y rendimiento académico en educación superior
Capítulo 23. Fórmula interactiva para el acercamiento a las matemáticas a través del Aula Taller-Museo de las Matemáticas ?tt-ensa?
Capítulo 24. La creatividad en educación musical a través del método de proyectos colaborativos
Capítulo 25. El aprendizaje inverso desde los resultados de la evaluación continua en grupos grandes
Capítulo 26. Multidimensional constructs in learning motivation. A comprehensive analytical framework
Capítulo 27. El Aprendizaje Servicio (ApS) como metodología de aprendizaje interdisciplinar en Periodismo y Terapia Ocupacional
Capítulo 28. Análisis de profesores y alumnos de la situación educativa en las aulas universitarias
Capítulo 29. Mensajes optimistas como técnica para afrontar el estrés ante los exámenes
Capítulo 30. Desarrollo de la autoestima y el talento en estudiantes universitarios a través del feedback del profesor
Capítulo 31. Notas sobre la dimensión semiótico-dialógica de la docencia
Capítulo 32. Evaluación del Progreso competencial en las prácticas académicas
Capítulo 33. Planificación de las sesiones de tutorización de un trabajo fin de grado en la modalidad de investigación
Capítulo 34. MeTaEducArte. Performances artísticas educativas para la Justicia Social
Capítulo 35. Programa de desarrollo educativo de competencias para la mejora de la productividad en entornos económicos cambiantes
Capítulo 36. Anatomía didáctica de la ética en la publicidad
Capítulo 37. La técnica Jigsaw como metodología de aprendizaje cooperativo: aplicación alternativa en Ciencias de la Comunicación
Capítulo 38. Herramienta para la mejora de los resultados académicos y satisfacción del alumnado
Capítulo 39. La rúbrica en el proceso de evaluación del alumnado en Educación Superior
Capítulo 40. El papel del Conectivismo en el Long Life Learning, los nuevos roles del profesorado y alumnado
Capítulo 41. La motivación a través del juego en la enseñanza del periodismo: trivial de actualidad
Capítulo 42. La transferencia de la educación no formal ?deporte escolar? a la educación formal ?escuela?
Capítulo 43. El relacionista público en el relato fílmico
Capítulo 44. Aplicaciones de Wikipedia en el aula de Traducción
Capítulo 45. La Técnica Puzzle de Aronson en el aula de traducción periodística como herramienta para el aprendizaje cooperativo
Capítulo 46. Prácticas educativas multimedia adaptadas al entorno universitario
Capítulo 47. El educador/a social: trabajo colaborativo en la escuela para el desarrollo de los derechos de la infancia
Capítulo 48. Observación y evaluación en educación infantil
Capítulo 49. La expresión musical a través de la creación de canciones en el Grado de Maestro en Educación Infantil
Capítulo 50. Recursos de enseñanza-aprendizaje para potenciar la comunicación y la interacción en el aula TEA
Capítulo 51. Investigaciones sobre concepciones de planificación
Capítulo 52. Nativos digitales vs inmigrantes digitales: aportaciones al debate desde el diseño de WebQuest para el área de Educación Artística
Capítulo 53. Estrategias de dirección y pedagógicas para incorporar la verdad en la actuacion cinematografica
Capítulo 54. La investigación autónoma como metodología de aprendizaje en Educación Superior: el método Knowledge Constructors
Capítulo 55. Difusión de conocimientos académicos a través de la colección editorial H2PAC
Capítulo 56. La implementación del enfoque AICLE/CLIL en ámbito europeo. El caso de Italia y España
Capítulo 57. La evaluación de competencias en simulación clínica a través de una rúbrica integrada
Capítulo 58. Relevancia de la intencionalidad educativa en las aulas universitarias por parte de los alumnos y profesores
Capítulo 59. Los TFG en el Grado de Comunicación Audiovisual de la UPV/EHU

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