I. LA FOTOGRAFÍA COMO SISTEMA DE REPRESENTACIÓN Y SIGNIFICACIÓN:

1. La fotografía en la competencia mediática del profesorado: ¿qué imagen damos?

2. La fotografía como elemento de reflexión en la formación e investigación del profesorado.

3. La fotografía como sistema de representación de teorías y creencias del profesorado.

4. La fotografía en la dimensión formativa del Practicum de maestros.

II. LA FOTO-ELICITACIÓN EN EL DESARROLLO PROFESIONAL DOCENTE:

5. Fotovoz y foto-elicitación: similitudes, diferencias, incorporación y su valor en la formación permanente del profesorado.

6. Estructuras del proceso de foto-elicitación y emergencia de contradicciones en el profesorado en formación.

7. Desarrollo del Practicum mediado por situaciones de foto-elicitación.

8. La foto-elicitación en la formación del profesorado en entornos virtuales.

III. LA NARRACIÓN FOTOGRÁFICA EN LA FORMACIÓN DEL PROFESORADO:

9. Breve historia de las historias.

10. Narraciones fotográficas multimodales en la formación inicial.

11. Modalidades de narración fotográfica e indagación sobre la práctica del profesorado.

12. El libro de artista como modo de autoetnografía en la profesión docente.

13. La formación de maestros y maestras saharauis mediante narraciones fotográficas desde la escuela.

*La edición digital no incluye códigos de acceso a material adicional o programas mencionados en el libro.