LA IDENTIDAD EN PSICILOGÍA DE LA EDUCACIÓN
Necesidad, utilidad y límites
Carles Monereo y Juan Ignacio Pozo
Editorial: Narcea Ediciones
Edición: 1
Fecha Publicación: 2011
ISBN: 9788427717473
ISBN ebook: 9788427718432
Páginas: 250
Grado: Universitario
Área: Ciencias Sociales y Educación
Sección: Psicología
Idioma: Español
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Edición: 1
Fecha Publicación: 2011
ISBN: 9788427717473
ISBN ebook: 9788427718432
Páginas: 250
Grado: Universitario
Área: Ciencias Sociales y Educación
Sección: Psicología
Idioma: Español
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| I. PERSPECTIVAS TEÓRICAS SOBRE LAS RELACIONES ENTRE IDENTIDAD, APRENDIZAJE Y ENSEÑANZA: 1.La identidad en psicología de la educación. 2. La identidad en tiempos de cambio.3. Construcción de la identidad en la Psicología cognitiva. 4.Los heterónimos del docente: identidad, selfs y enseñanza. 5. La construcción de la Identidad de Aprendiz. II. IDENTIDAD EN CONTEXTOS DE APRENDIZAJE ESCOLAR: 6. El desarrollo de la comprensión de las emociones en la niñez. 7. La “multiplicidad de voces” en la construcción de la identidad minoritaria. 8. Los escenarios académicos, las identidades de los estudiantes universitarios. 9. La voz del autor en los textos académicos. III. IDENTIDAD Y DESARROLLO PROFESIONAL EN EDUCACIÓN: 10. ¿Cómo representan los profesores el aprendizaje y la enseñanza? 11. Identidades docentes en contextos turbulentos. 12. La identidad del docente en contextos de educación presencial y virtual. 13. La identidad profesional de los asesores psicopedagógicos. |
*La edición digital no incluye códigos de acceso a material adicional o programas mencionados en el libro.
| Todo aprendizaje, toda enseñanza, de hecho toda actividad social, tiene lugar en el marco de una determinada identidad. Nuestra identidad filtra la información que llega hasta nosotros, modela el modo en que interpretamos la realidad y selecciona buena parte de los recursos de acción que ponemos en marcha para enfrentar los problemas y conflictos que nos propone el mundo. Esta constatación justifica una obra dedicada al estudio de las relaciones que se producen entre Identidad y Psicología de la Educación, es decir entre identidad y la parcela de la psicología que se interesa por analizar y optimizar los procesos de enseñanza y aprendizaje. La obra da respuesta a tres objetivos fundamentales: en primer lugar, analiza la naturaleza o materia de que está hecha la identidad y sus modalidades de expresión en contextos educativos; en segundo lugar, estudia sus mecanismos de construcción, cambio y desarrollo tanto en entornos educativos presenciales como virtuales; y, en tercer lugar, presenta las alternativas metodológicas que permiten acceder y, en su caso, intervenir sobre la identidad. Aunque el libro presenta un mosaico diverso de marcos teóricos, enfoques metodológicos, variables consideradas y sujetos estudiados, sin embargo mantiene en todo momento su esencia, aquello que le da unidad y consistencia: el estudio de la identidad en contextos socio-educativos. |
Carles Monereo
Carles MONEREO es profesor de Psicología de la Educación en la Universitat Autònoma de Barcelona y coordinador del equipo de investigación reconocido SINTE.
Juan Ignacio Pozo
Carles MONEREO es profesor de Psicología de la Educación en la Universitat Autònoma de Barcelona y coordinador del equipo de investigación reconocido SINTE.
Juan Ignacio Pozo
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