Capítulo 1. Cursos SPOC como herramientas de formación del profesorado universitario
Capítulo 2. Adaptarse o sucumbir: la gestión de un imprevisto en asignaturas del área de didáctica de la lengua
Capítulo 3. Satisfacción del alumnado con el uso de la metodología del aprendizaje servicio en estudios de postgrado
Capítulo 4. Transvalorización de los personajes femeninos en las reescrituras de los cuentos de la tradición oral en la formación docente
Capítulo 5. La música como herramienta de comunicación y aprendizaje a través de los sentidos del niño/a
Capítulo 6. La enseñanza-aprendizaje de la variación sociolectal en español: recursos y actividades didácticas
Capítulo 7. La charca del campus y el proyecto IHGEL: un marco para la integración curricular de competencias disciplinares y para la sostenibilidad en la formación universitaria de futuros/as maestros/as
Capítulo 8. Hacia una didáctica de la historia del feminismo en las aulas
Capítulo 9. Propuesta para los grados en educación basada en la gamificación como estrategia didáctica innovadora
Capítulo 10. Formación bimodal y acción tutorial: una oportunidad para el fortalecimiento de las soft skills en el ámbito universitario
Capítulo 11. Las fuentes naturalizadas como herramienta para explicar la biodiversidad
Capítulo 12. Ortega yGasset: precursor de la interdisciplinariedad
Capítulo 13. Youtube como el origen de un proyecto pedagógico musical digital y mediado capaz de romper con las coordenadas espaciotemporales
Capítulo 14. Los frutos de la colaboración universidad-centro del profesorado: un estudio de casos en torno a la formación en trabajo por proyectos de temática alimentaria
Capítulo 15. ¡Así suenan las emociones!: una propuesta musical y emocional para el alumnado de educación primaria
Capítulo 16. La influencia de la metodología docente en el aprendizaje de idiomas para la formación universitaria del profesorado de primaria
Capítulo 17. La gamificación: una metodología inclusiva para atender a la diversidad
Capítulo 18. Las estrategias basadas en el aprendizaje dialógico como metodología innovadora en los grados de educación
Capítulo 19. El observatorio internacional de la transición a la paz, Obitpaz: una innovación de educación en cultura de paz
Capítulo 20. Teaching methodology in the process of sports training in teams sports
Capítulo 21. La enseñanza de las lenguas extranjeras en España y los retos tecnológicos
Capítulo 22. La evaluación como fuente de información: aplicación y funcionalidad en el ámbito deportivo
Capítulo 23. Calidad de los hábitos alimenticios y actividad física en educación primaria
Capítulo 24. El juego como herramienta educativa para la enseñanza de la oralidad en la formación inicial de los docentes
Capítulo 25. Impacto de las evaluaciones en la identidad profesional del profesorado universitario español: una revisión cualitativa
Capítulo 26. Enfoques metodológicos en el estudio de la identidad profesional del profesorado universitario: mapeando la literatura
Capítulo 27. Rendimiento académico y variables socioeconómicas asociadas: modelo de predicción en la Universidad Nacional de Educación (Ecuador)
Capítulo 28. La innovación docente en la universidad de Huelva: recorrido histórico
Capítulo 29. Cómo mejorar las habilidades comunicativas en la edad escolar
Capítulo 30. Importancia del contexto familiar en el desarrollo del área de educación física durante el confinamiento del Covid19
Capítulo 31. El fomento de la literatura romántica española e inglesa a través de la música y las TIC en la eso
Capítulo 32. El reto de la inclusión en la educación superior: la innovación docente como clave para el cambio
Capítulo 33. Actitudes y formación sobre inclusión de los docentes universitarios
Capítulo 34. Modelo didáctico y valores sostenibles en el aula de Fle: estudio lexicológico descriptivo de producciones escritas de nivel b1
Capítulo 35. La relación entre la psicología y el lenguaje, para fomentar la participación del alumnado en el aula de inglés
Capítulo 36. Innovación docente y competencia digital en educación superior: una revisión de la literatura
Capítulo 37. El componente emocional en la enseñanza de la lengua y la literatura según los estudiantes de magisterio de educación primaria y su relación con el entorno virtual
Capítulo 38. La creación de un canal de youtube como recurso en asignaturas de educación superior
Capítulo 39. El aprendizaje tutorado en docencia universitaria: experiencia de aplicación en el aula
Capítulo 40. La técnica del Puzzle de Aronson en los procesos de enseñanza-aprendizaje de teoría e historia de la educación
Capítulo 41. Implicación en acoso escolar según la procedencia en estudiantes de secundaria
Capítulo 42. El síndrome de la impostora en académicas: un mapeo de la literatura
Capítulo 43. El reto de ser mujer en la academia actual: un mapeo de la literatura
Capítulo 44. Niveles de competencias tic del profesorado tras un año de enseñanza e-learning
Capítulo 45. Metodologías docentes y aprendizaje de la comprensión lectora: un análisis bibliométrico
Capítulo 46. La implementación de las TIC en la enseñanza superior
Capítulo 47. Análisis comparativo de una estrategia de innovación docente "Just in time teaching" comparada con el aprendizaje autodirigido en la adaptación curricular en la educación superior
Capítulo 48. El estudio de la variación diacrónica a través de documentos históricos de castilla y león
Capítulo 49. Cuestionario para la valoración de la competencia del profesorado de educación física en la promoción del desarrollo positivo del adolescente
Capítulo 50. Los paisajes de aprendizaje como una herramienta para atender a la diversidad: análisis cualitativo de propuestas didácticas
Capítulo 51. El aula virtual de música: una herramienta útil para el progreso individual y colectivo en tiempos de pandemia
Capítulo 52. El ukelele como instrumento para las clases de música en la educación primaria
Capítulo 53. Digital storytelling a través de Scratch: propuesta educativa en el aula universitaria
Capítulo 54. Escuela y universidad: un tándem de complicidad para la formación musical de futuros maestros
Capítulo 55. Revisión sistemática: utilización de la RA y otras TIC en el alumnado con trastorno del espectro autista
Capítulo 56. Implementación de la red social "instagram" en la enseñanza universitaria: creación y difusión de la cuenta @ucafis2020 como proyecto piloto
Capítulo 57. Mapeo sistemático de la producción científica sobre innovación docente en educación superior (2016-2021)
Capítulo 58. Educación y desarrollo regional: paradojas de la educación superior en México
Capítulo 59. Alumnos universitarios con diagnóstico de TDAH: características y adaptaciones desde la perspectiva docente
Capítulo 60. Análisis de barreras para favorecer la inclusión en periodos de recreo: percepción del profesorado en función del perfil docente y factores facilitadores intrínsecos y extrínsecos al profesorado
Capítulo 61. Una propuesta de capacitación tecnopedagógica del alumnado universitario de la Universidad de Granma (Cuba)
Capítulo 62. La enseñanza de las lenguas extranjeras en Argelia y la importancia del uso de la tecnología
Capítulo 63. Practical application of a constructivist methodology for basketball learning
Capítulo 64. La educación emocional en la formación docente inicial y permanente
Capítulo 65. La potenciación de las funciones ejecutivas del alumnado con tea a través de la robótica educativa: una propuesta de intervención con el robot Bee-bot
Capítulo 66. La evaluación compartida en la educación superior como garante de la calidad educativa
Capítulo 67. Redes sociales como medio de difusión en el grado en ciencias de la actividad física y del deporte: @nutrisport_uca
Capítulo 68. Creación de un canal educativo de youtube como método de enseñanza online en situación covid-19: proyecto ucafis2020
Capítulo 69. Gauging pre-service teachers perceptions towards the flipped classroom methodology introduced in the module didactics of english in the pre-primary education. A quantitative study
Capítulo 70. Innovación docente para el desarrollo y evaluación de competencias socioemocionales y artísticas de estudiantes universitarios
Capítulo 71. La literatura al servicio de las personas: la didáctica y la creación como medios donde se funden realidad y ficción
Capítulo 72. La promoción de la comunicación literaria mediante la toma de conciencia: la necesidad de investigar sobre la relación pensamiento-desgaste digital
Capítulo 73. El contexto educativo y familiar en el acoso escolar: pilares fundamentales en la intervención socio-comunicativa con el alumnado desde las buenas prácticas innovadoras
Capítulo 74. Instructed foreign language acquisition (ifla) for primary school teachers: pre-service teachers? perceptions of a usage-based classroom management model
Capítulo 75. Emprendimiento azul desde la acción tutorial universitaria: estrategias de implementación y evaluación educativa
Capítulo 76. Pequeños visitantes para grandes proyectos: proyecto de innovación para el uso didáctico de los espacios universitarios
Capítulo 77. The reduced game as a strategy for teaching basketball: stress perception and time limit
Capítulo 78. Introducción de la biomimesis al trabajo experimental de la formación de maestros para desarrollar competencias clave en sostenibilidad
Capítulo 79. Evaluación de una práctica multimodal: constelaciones literarias para la formación docente
Capítulo 80. La visión del uso de metodologías basadas en las TIC en un aula de 1º de educación secundaria
Capítulo 81. Enfoque de la innovación docente en tiempos de Covid
Capítulo 82. Materiales para la integración social: una experiencia con los objetivos de desarrollo sostenible
Capítulo 83. Organización retórica y problematización del informe de resolución de problemas por ABP: un estudio de caso
Capítulo 84. Análisis bibliométrico sobre comprensión lectora en la base de datos Web of Science
Capítulo 85. Dibujando una hoja de ruta para incorporar la perspectiva de género en la docencia universitaria: resultados de un proceso Delphi
Capítulo 86. Arte y educación en la formación inicial del profesorado: impacto de la sinergia del arte
Capítulo 87. Evaluación del aprendizaje universitario en competencias sobre emprendimiento azul y trabajo cooperativo
Capítulo 88. La metodología Aicle en los grados de educación de la universidad de Huelva
Capítulo 89. Patexplor@: un proyecto de educación patrimonial y narrativa audiovisual para comprender géneros e intergéneros en infantil y primaria
Capítulo 90. Educación por competencias: un análisis desde la perspectiva de Ortega y Gasset
Capítulo 91. Música y sindemia. La didáctica de la música en tiempos de Covid: el caso de la facultad de educación y psicología en Girona
Capítulo 92. El uso de infografías como recurso de innovación docente en el aula

*La edición digital no incluye códigos de acceso a material adicional o programas mencionados en el libro.