Introducción
Capítulo 1. El papel de la educación en la inclusión de las TIC y la lucha contra la brecha digital
Capítulo 2. Recursos TIC en educación infantil
Capítulo 3. La influencia de la familia y el contexto social en la adquisición de la lectura y el éxito escolar
Capítulo 4. Innovación en los enfoques y oportunidades de aprendizaje en contextos digitales de la educación infantil
Capítulo 5. La necesidad de formar a maestros y profesores en competencia digital
Capítulo 6. Uso de las TIC con estudiantes con altas capacidades intelectuales
Capítulo 7. Innovación y competencia digital en el egresado en pedagogía
Capítulo 8. Apprendimento cooperativo e feedback formativo come strategie per favorire contesti inclusivi
Capítulo 9. La cura educativa negli interventi inclusivi
Capítulo 10. Quali competenze per i docenti inclusivi? Il profilo dell european agency for special needs and inclusive education
Capítulo 11. Cognitive underpinnings of digital learning: the case of multiple digital texts
Capítulo 12. Normativa italiana sullinclusione e nuovi modelli di pei
Capítulo 13. Tecnologie a supporto della classe inclusiva. Luso delle mappe come strategia cognitiva
Capítulo 14. Inteligencia emocional en pacientes drogodependientes del CETAD hacia una nueva vida Cuenca-Ecuador
Capítulo 15. La felicidad según variables sociodemográficas en estudiantes de las carreras de psicología de la universidad del Azuay, en tiempos de covid-19
Capítulo 16. Actitudes de los docentes de instituciones fiscales sobre inclusión educativa en estudiantes con necesidades educativas especiales en la troncal
Capítulo 17. Diseño cooperativo y gestión de modelos formativos adaptativos para la docencia presencial, híbrida y on line
Capítulo 18. Materiales docentes y actividades multi-formato para un aprendizaje integral en los nuevos escenarios educativos
Capítulo 19. La motivación, orientación y seguimiento adaptativo de los estudiantes para optimizar sus resultados de aprendizaje y su desarrollo personal, social y profesional
Capítulo 20. Explotación de plataformas y recursos digitales para la evaluación del alumnado en educación superior
Capítulo 21. Percepciones de los profesionales respecto al abordaje psicoterapèutico de estrategias de afrontamiento en niños-niñas ante el divorcio de sus padres Cuenca-Ecuador, 2021
Capítulo 22. Análisis académico respecto a la inteligencia emocional en la formación del psicólogo en la universidad de cuenca, Ecuador 2021
Capítulo 23. Situación emocional y variables sociodemográficas de estudiantes de la carrera de psicología de la universidad politécnica salesiana durante la pandemia covid-19
Capítulo 24. Inteligencia emocional en estudiantes de psicología clínica de la universidad católica de Cuenca-Ecuador en tiempos de covid-19
Capítulo 25. Retos de la parentalidad en la primera infancia en Ecuador en etapa de confinamiento por pandemia covid19
Capítulo 26. La lectura y su adquisición vistas desde el cerebro
Capítulo 27. La comunicación y el lenguaje en niños con autismo: desarrollo y dificultades
Capítulo 28. Las tic-tac para fomentar la creatividad y la motivación en la composición escrita del alumnado
Capítulo 29. Aproximación neurobiológica a los trastornos del lenguaje oral
Capítulo 30. Fostering linguistic and sociocultural competences through culture teaching in secondary education: a teaching proposal for the efl classroom
Capítulo 31. Las competencias del profesorado técnico de formación profesional en Galicia
Capítulo 32. El juego en niños con trastornos del espectro autista
Capítulo 33. La mirada del profesorado ante la atención temprana en España: estudio cualitativo
Capítulo 34. Intercambio de información y coordinación en la prestación de servicios de atención temprana
Capítulo 35. El abandono en la formación profesional superior: un reto para investigadores y actores políticos
Capítulo 36. El debate como técnica de innovación docente: grado de satisfacción y utilidad en las aulas universitarias para la vuelta a la normalidad
Capítulo 37. Reflection on the impact of the covid 19 pandemic on the normalization of ict in english language teaching

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