Esta obra analiza la organización escolar desde una perspectiva crítica e innovadora, con especial atención a la etapa de Educación Infantil. A lo largo de sus capítulos, se proponen modelos de escuela que promuevan una educación democrática y sostenible, situando a la niñez en el centro del debate y atendiendo a las necesidades de quienes forman parte de los centros educativos. Se abordan diversas dimensiones fundamentales para la gestión escolar. La planificación y distribución de los espacios, la organización de los tiempos y la utilización de los recursos materiales se presentan como pilares esenciales para diseñar entornos de aprendizaje que favorezcan el bienestar, la participación y el desarrollo integral. Junto a esto, se analiza la implicación emocional y su impacto en el clima escolar, con estrategias que promueven relaciones positivas y un ambiente seguro. Asimismo, se destaca la relevancia de los documentos institucionales en la estructura organizativa de los centros, subrayando su papel esencial para garantizar la coherencia pedagógica, coordinar las acciones del equipo docente y facilitar la evaluación continua de los procesos educativos. En este contexto, la evaluación de los centros educativos se plantea como un proceso clave para valorar la organización, la gestión y el funcionamiento de los mismos. Su finalidad es analizar el grado de consecución de las metas, identificar áreas de mejora e impulsar la innovación y la reflexión crítica que promueva una mejora continua, adaptando los centros a las necesidades del contexto y fortaleciendo la calidad y equidad educativa. Además, se estudia el papel de las tecnologías en la mejora de la organización escolar y la enseñanza, destacando su capacidad para innovar tanto en la gestión como en la comunicación interna y externa. También se abordan las estructuras organizativas que facilitan la equidad y fomentan una cultura democrática en las escuelas, garantizando una educación de calidad. Desde este enfoque integral, la obra presenta un análisis actualizado y propuestas prácticas para transformar las escuelas en espacios más humanos, equitativos y sostenibles, preparados para responder a los retos del presente y del futuro.

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